AI pomůže s protokolem, statistikou a čtením článků. Do laboratoře ale nepatří: postupy a bezpečnost ber z návodu a bezpečnostního listu a naměřená data nikdy neupravuj podle AI. Prompty na laboratoř, statistiku, články a zkoušky. Stav k 26. 10. 2026.
Pravidla školy k AI a co do ní nepatří obecně je na rozcestníku vysoké školy. Tady je to, co platí navíc pro přírodní vědy.
AI čte tvůj protokol a výpočty jako přísný asistent. Data a text zůstávají tvoje.
<protokol> [vlož svůj protokol] </protokol> Zkontroluj můj laboratorní protokol z [analytické chemie]: - Má všechny části (cíl, princip, postup, výsledky, diskuse, závěr)? - Sedí jednotky, platné číslice a zaokrouhlení? - Plyne závěr z naměřených dat, nebo tvrdí víc, než data ukazují? - Co v diskusi chybí (zdroje chyb, srovnání s tabulkovou hodnotou)? Naměřená data neměň a nedopočítávej. Text nepřepisuj, napiš jen připomínky.
<vypocet>
[vlož svůj výpočet, třeba ředění roztoku nebo výtěžek reakce]
</vypocet>
Zkontroluj můj výpočet krok po kroku. U každého kroku ověř jednotky (rozměrovou analýzou) a jestli je číslo řádově rozumné.
Najdi první chybu a vysvětli ji. Zbytek za mě nepočítej.
AI navrhne test a vysvětlí výsledek. Počítá program, ne AI.
Můj pokus: [co měříš, kolik skupin, kolik měření ve skupině, jestli jsou měření párová]. Data: [typ dat a rozložení, nebo vlož ukázku]. 1. Navrhni vhodný statistický test a vysvětli proč. 2. Napiš, jaké předpoklady test má a jak je ověřím. 3. Navrhni náhradní test pro případ, že předpoklady neplatí. 4. Napiš kód v [R / Pythonu se SciPy], který test provede. Výsledky nevymýšlej, test spustím sám/sama.
<vystup>
[vlož výstup z R, Pythonu, SPSS nebo Excelu]
</vystup>
Vysvětli mi tenhle výstup: co je která hodnota, co v mém případě znamená p-hodnota a interval spolehlivosti a jak výsledek napsat do protokolu jednou větou.
Napiš i, co z výsledku tvrdit nemůžu.
Vycházej jen z čísel ve výstupu.
Graf z článku a návrh vlastního pokusu. Jak číst celý článek v cizím jazyce, je na rozcestníku vysoké školy.
Nahraj obrázek grafu i s popiskem.
Nahrávám graf z odborného článku. Než mi ho vysvětlíš, ptej se mě: 1. Co je na osách a v jakých jednotkách? 2. Co znamenají chybové úsečky (směrodatná odchylka, střední chyba průměru, interval spolehlivosti)? 3. Jaký je hlavní trend a je rozdíl mezi skupinami velký? Pak mě oprav a doplň. Když z obrázku něco nejde přečíst přesně, řekni to a nehádej.
Navrhuju experiment: [hypotéza, co budu měnit, co měřit, kolik opakování].
Jsi oponent na semináři. Najdi slabá místa: chybějící kontroly, proměnné, které neovládám, málo opakování, chyby měření. U každé připomínky navrhni, jak ji v návrhu vyřešit.
Celý nový návrh nepiš, chci ho upravit sám/sama.
Procesy po krocích, poznávačka a příprava na terénní cvičení.
Zkoušej mě z [mechanismu reakce SN2 / Krebsova cyklu / fotosyntézy]. Chci ho umět vysvětlit po krocích.
Řekni mi jen začátek a nech mě popsat další krok. Když se spletu, dej mi nápovědu, ne celé řešení. Na konci mi ukaž celý postup a vyznač kroky, ve kterých jsem chyboval/a.
Když si u nějakého kroku nejsi jistý, řekni to.
Na určování podle fotky AI nespoléhej, podobné druhy si může splést. Fotky ber z atlasu nebo klíče.
<poznamky> [vlož seznam druhů nebo minerálů a jejich znaky z poznámek] </poznamky> Zkoušej mě poznávat [dřeviny / ptáky / minerály] podle znaků z mých poznámek. Popiš znaky bez názvu a já hádám. Ptej se po jednom. Znaky ber jen z poznámek. Na konci mi napiš, které si pletu.
Jedu na terénní cvičení z [botaniky / geologie / ekologie] do [lužního lesa / lomu / na horskou louku]. Napiš mi: co si zopakovat, co vzít s sebou, jak si vést terénní deník a na co si dát pozor kvůli bezpečnosti. Piš obecně. Konkrétní lokality a pokyny mi dá vyučující.